تعليم الأطفال ذوي اضطراب التوحد

هذا الكتاب الذي بين أيدينا كمحاولة جادة وهادفة من جانبنا كي نقدم من خلاله دليلاً ومرشداً وموجهاً لكل من الأخصائيين والمعلمين والمربين، وكل من يتعامل مع هؤلاء الأطفال لكي نتمكن معاً من تحقيق تلك الأهداف من خلال تعليم أولئك الأطفال وهو الأمر الذي لا يقتصر على تعليمهم المهارات الأكاديمية فقط إذ أن تلك المهارات الأكاديمية رغم أهميتها لا تحتل أولوية متقدمة بالنسبة لهم، بل إن الأولوية في هذا المقام إنما تكون للجانب الاجتماعي بما يتضمنه من مهارات اجتماعية، وتواصل، وتفاعل اجتماعي وما يتطلبه ذلك من مهارات وسلوكيات. أما المهارات الأكاديمية فغالباً ما يتم تناولها من خلال الأنشطة المختلفة خلال عملية التعليم والتعلم التي نقدمها لهم. وهذا يعني ببساطة أن التعليم هنا لا يقتصر على التعليم الأكاديمي، بل إنه عادة ما يعني التعليم بمعناه التقليدي ومعناه غير التقليدي كتعليم للمهارات والسلوكيات المختلفة إلى جانب التدريب والتأهيل وذلك من خلال التفريد. وقد جاء هذا الكتاب ليمثل نظرة تكاملية إلى هذا الموضوع فتناول هذا الأمر على إمتداد فصول سبعة هي مجمل فصوله